评课 希望杯《大师画我也画》听后感
内容简介:这学期的希望杯有幸聆听了桑琳等几位老师的课后,我感想万千,受益匪浅。一边我想以我校桑琳老师的课《大师画我也画》为例,本课是属于“造型表现”领域。桑老师在讲授本节课时,采用课前游戏的方法导入新课,充分调动起了学生学习的本课的教学重、难点是了解梵高和毕加索的造型表现手法及如何运用丰富的笔触表這學期的希望杯有幸聆聽了桑琳等幾位老師的課後,我感想萬qian(千),受益匪淺。一邊聽課,我一邊與自己的教Yu(育)教學作對比;聽ke(課)回來,我反思了自己的課堂教學,不斷地尋找與上課教師之間的差距,我cong(從)zhong(中)體會到教師上課的獨到之處,感受到教師上課魅力和風格,我覺得熟悉教材,吃透教材,靈活運用教材是成就一節課的關鍵。就這次聽課整體而言,好多老師幾方面處理的相當到位:
希望杯上有些教師上課節奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強,整個課堂有張有弛,學生學習狀態非常投入。
我想以我校桑琳老师的课《大师画我也画》为例,本课是属于“造型 表现”領域。本节課是在第16課对話家毕加索作品欣赏的ji(基)础上进行造型实践的课业。目的是進一步学习画家的创新精神以及他们艺术作Pin(品)中丰富的表现方法,感悟藝术的多元化。
桑老師在講授本節課時,采用課前遊戲的方法導入新課,充分調動起了學生學習的積極性。繼而趁熱打鐵,出示畢加索的畫《朵拉瑪爾》,進一步讓學生感受大師繪hua(畫)中豐富的筆觸及藝術表現的多元化。
本課的教學重、難點是了解梵高和畢加索的造型表現手fa(法)及如何運用豐富的筆觸表象形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機地結合在一起。在講授這一部分時,桑老師重點以畢加索De(的)畫《朵拉瑪爾》爲例,采用引導學生觀察、分析、交流的方法,使學生了解大師表現手法的風格特點,在對畫面的某一部分進行具體的分析,如畢加索《朵拉瑪爾》畫法中人的頭部各部分是哪ge(個)角度觀察的結果等,課堂教學中,桑老師假設自己是畫家來到了模特兒的左側看到了左側的臉型,來到了右側看到右側的眼睛,又來到了正面,看到了正面的嘴巴和臉型。這樣的教學方法很是有趣,怎能不讓學生感興趣。這樣多角度的觀察使xue(學)生了解了畢加索繪畫風格中奇特的造型是怎樣形成的,水到渠成的解決了學生的困難。
在體驗探索時桑老師采用拼擺的方式充分調動了學生的學習興趣,激發起學sheng(生)的創作欲望。爲下面學生的作業打下基礎。
在學生作業展示的環節,桑老師采用自評、他評、共評的方法,學生發言積極,評價中肯。整個課堂充滿le(了)活潑快樂的氣氛。
這節課充分調dong(動)了學生學習的積極性,學生學習、分析、交流、創作,整節課都沈浸在學習的樂趣中。
桑老師課堂上表情自然,親切而隨和。環節設計自然流暢。桑老師上課以遊戲導入新課,是學生熟悉而喜歡的方式。課堂中引導自然,恰到好處。
豐慶路小學肖九紅
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